現在の担当や具体的な役割を教えてください 

育児休暇から復職し主任をしています。
具体的なところでいいますと、シフト作成や園だよりの作成などもありますが、普段は、クラス間の動きの調整や連絡事項の伝達など、園内をウロウロしています（笑）。
職員のお休みのフォローなどで、保育に入ることもあります。

「家庭的な雰囲気」というと?

保育士というと、エプロンやジャージのイメージがあったんですね。でも、もみじでは子どもが家にいるように自然体で、安心して過ごせるようにと、保育士はエプロンはつけず、なるべく普段着なんです。子どもが自然に過ごせるような雰囲気づくり、環境づくりを大事にされていると知ったことも、もみじに入りたいと思うきっかけになりました。 

あと、もみじでは自分自身を「先生」と呼ばず、「私」と呼ぶんです。先生方は子どもたちにも「私はね」と話されていて。上下の関係じゃなくて、横のつながりを大事にしていると伺って、その関係性がいいなと感じました。子どもに対して一人の人として接するというか、先生ていう“上から目線じゃない関わり方”ができるんだろうなと思ったんです。職員同士も「○○先生」じゃなくて「○○さん」。だから、子どもや職員同士の距離感が近く感じるのかな。そういうフラットな関係性ももみじに入りたいと思った理由の一つです。 

幼児クラスで印象に残っていることは？

４歳児の担任をしていて、その翌年持ち上がりで５歳児の担任をしたときのことなんですが、４歳児から５歳児への成長の大きさに驚きました。４歳児は５歳児への憧れがすごく強いみたいで、５歳児に上がったときの頑張りがとにかくすごかったんです。 

５歳児が小学校に向けて鉛筆の練習をしたり、発表会・運動会に向けて頑張っている姿を４歳児のときに間近で見ていたからこそ、「自分たちもこんな５歳児になりたい」ってずっと思っていたんだろうなと感じた瞬間でした。年上の子の姿を見て、下の子は自然と育ってくれている――幼児クラスでは特にそんな感動が多いです。   

新人の頃やこれまでを振り返ってみてどうですか？

大変なことがいっぱいありました(笑)。日々の小さなことですけど、集まりになかなか集まってくれないとか、片付けするよって言っても全然してくれないとか。最初のころは全然うまくいかなくて、小さいことで日々悩んでましたね。
でも、いろんな先輩に相談しました。フリーの職員の方にフォローで入っていただいて、助けてもらったりもしました。一人ではムリでしたね。
時間はかかるんですけど、子どもと真剣に向き合うことで、子ども自身が変わろうとしている様子や、子ども自身が成長しようとしているのが分かるので、それを「サポートしてあげなあかん！」「私がくよくよしてられへん！」という思いでした。
子どもたち自身も成長してくれて、５歳児が引っ張っていってくれるようになったり、３歳児の子たちがちょっとずつしっかりしてきたり。私自身も成長できて、最後はなんとかクラスとしてまとまったなという感じでした。

大変なお話をされているときもすごく楽しそうですね。

大変なときでも、やっぱり子どもたちから元気をもらってたし、子どもたちに助けられてましたからね。私も自身も子どもっぽいというか、けっこう一緒になってはしゃいじゃうタイプだからかも。 

育休から復帰されている職員さんもいらっしゃいますね。

そうですね、その方たちを見ているので心強かったです。今後の働き方については、園の方でも「一緒に考えていこう」と寄り添ってくださるので、本当に心強いですね。 

森永さんはすごく話しやすくて、悩み相談なども多そうですね。

相談を受けることも多いですけど、逆に私も相談させてもらうことがいっぱいあるんです。私は特にそうかも。何かあると、いろんな人の意見を聞いてみようって思うタイプなので、「これどう思う？」て、いろんな人の意見聞いて、「じゃあやっぱりこうしていくのがいいよね」っていう感じでやっていくタイプです。みんなも相談してくれるし、私も相談するしと、そこも対等な関係です。

最後にもみじ保育園にとって必要な人材とは？

客観的に自分のクラスを見る力があるというか、クラスのことを全体として見られる方がいいのかなと思います。クラスの課題というか、変えていかないといけない点に気付ける力をもった方。なおかつ、それを相談できるというか、発信できる方。困ったときにどんどん発信して問題解決に向かえる、課題を見つけて積極的に考えられる方がいいかなと思います。